2014年07月07日 09:00 (生活文化)
「你投胎未？快些投胎吧！」李鸝信佛。「希望她快點重新開始，有新的人生，有好的經驗。」李鸝口中的她是李菁。曾經，她以為自己是一條龍，來到世界接受割耳手術。可是，她一直找不到龍耳。「她的夢想也是簡簡單單、開開心心，她很勤力，只是反映出她須要透過滿足所謂主流價值的要求，告訴別人，雖然我聾，但我都得。那篇《龍耳》就是這個意思。」
李菁，李鸝妹妹，終究在2008年3月1日從九龍愛民村衛民樓一躍而下，時二十六歲。2009年3月1日，姐姐李鸝創立龍耳社，服務聽障人士。
「香港都有簽殘疾人士權利公約，但很多都無履行，真是很希望香港政府可以做到自己曾經承諾過、簽過的公約。聯合國定期來港聽滙報，但香港一直都不合格。政府說得很漂亮，但都是表面。例如聘請殘疾人士可以衰到說有請，但是怎樣計算呢？可以一個月合約都夠膽死計！短到一個月、三個月、半年。一個月計，一年十二個月你不就請了十二個人嗎？這樣造數都得？甚至連警察受傷兩個月也計殘疾人士！問他怎樣證明？就說他自己claim是就是。」
「融合教育理念很高尚，但資源的確不夠。融合教育將八大類別SEN(Special Educational Needs)小朋友全部拋到主流學校，但無足夠支援給老師，老師真是死給你看！學校不夠支援又要教改，老師的行政工作已很繁重，再收SEN，老師即使很有心，但又有無能力呢？他們是不是懂得八個類別的小朋友的需要呢？現在每間學校收一個SEN小朋友就會投放一萬元，收廿個就放廿萬，但無監管過錢往何處，最終可能用於拔尖學生身上。拔尖生可提高學校知名度等等啊！也不需要交報告！」
「中文大學手語研究學院的手語雙語共融計劃做得很好，在小學已經做了六年，那班小學生已經上中學！一班有幾個聾童，其他都是健聽。上堂時，一個聾的老師用手語，一個健聽老師用口語，學生可以選擇，健聽同學看得多也懂得手語，可以做手語翻譯。課堂上，小朋友關係融洽，可以互相溝通。主流不是這樣，會問為什麼你發音不正？但這些小朋友不會這樣問，他們從小一起長大，一起學手語，成績也非常好，而計劃已經上中學，土瓜灣一間中學已經進行。」
「不過，縱使屢有成果，但教育局仍然不會開聲說句我們資助吧！依然是中文大學自己撲水！真是很令人痛心。你教育局不做少少事情，到民間自發做得好、有成績，你依然無反應，都唔知想點！」李鸝說着有點悔氣。/轉載自：http://forum.hkej.com/node/114254
凝望 
今早香港電台第一台千禧年代, 真係好嬲聽見周一嶽發UP風, 香港咁多民生存在不平等問題佢唔講唔理, 卻講要仿傚外國, 搵專家研究「事實婚姻」, 又話這定會影響政府、法律…及公司等好多層面及要研究好耐又唔容易!
既然佢話同居是個人決定, 咁點可以因呢D個人理由唔註冊結婚而要政府&社會去幫佢, 等同合法註冊結婚的福利…我想打電話入去鬧佢, 但打極都無接我call 😦
又發UP風說, 同性伴侶受保障不等於支持同性婚姻!
訪問重溫: 7.9(2)平機會就檢討歧視條例諮詢公眾 http://goo.gl/s5jD48
周一嶽說 ， 現 時 很 多 伴 侶 同 居 ， 但 沒 有 結 婚 ， 不 少 跨 國 公 司 都 給 予 這 類 「 事 實 婚 姻 」 的 配 偶 與 正 式 結 婚 的 夫 婦 有 同 等 待 遇 ， 香 港 亦 應 討 論 這 個 議 題 。 他 指 出 ， 考 慮 是 否 「 事 實 婚 姻 」 包 括 多 項 因 素 ， 例 如 同 居 時 間 、 是 否 有 性 關 係 及 財 政 擁 有 權 等 。http://goo.gl/QdHa5l
讚讚